课程可能会因需要和报名情况而更改. 标有“*”的课程需要先决条件,请参阅 毕业生目录. (F-秋天, S-春天, U-夏天)
按学期划分课程 |
旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |
TE 800:教育研究 | 秋天,春天,夏天 | X | X | X | X | X | X | X | X |
TE 803:教育哲学 | 秋天,春天,夏天 | X | X | X | X | X | X | X | X |
TE 804:课程开发/多元文化教育 | 秋天,春天,夏天 | X | X | X | X | X | X | X | X |
TE 805P:辅助技术概述 | 秋天,春天,夏天 | X | X | X | X | X | X | X | X |
TE 808P:人际关系 | 秋天,春天,夏天 | X | X | X | X | X | X | X | X |
TE 809P:课程实施 | 夏天 | X | X | ||||||
TE 810:学习教学设计 | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
TE 815P:有效的教师 | 夏天 | X | X | ||||||
按学期划分课程 |
旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |
TE 816A:实习:教育 | 秋天,春天,夏天 | X | X | X | X | X | X | X | X |
TE 816B:实习:阅读* | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
TE 816G:实习:C&一、bet36365体育投注实习 | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
te820:教师领导 | 夏天 | X | X | ||||||
TE 824: ELL语言开发 | 夏天 | X | X | ||||||
TE 825: ELL:文化,公民权利和倡导 | 夏天 | X | X | ||||||
TE 826:内容方法 & 策略英语 | 春天 | X | X | X | |||||
827:英语 | 秋天 | X | X | X | |||||
按学期划分课程 |
旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |
TE 828:将STEM融入K-8课堂* | 2025年春季,2026年夏季 | X | X | ||||||
TE 829: 在学校推行UDL | 春天 | X | X | X | |||||
TE 831:专业技能与知识I* | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
te832:专业技能与知识II* | 秋天,春天,夏天 | X | X | X | X | X | X | X | X |
TE 833:教育背景* | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
TE 835:临床实践2:过渡学生教学* | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
te836:临床实践:学生教学* | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
按学期划分课程 |
旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |
TE 845:控制理论 & 实践Rdg | 秋天,夏天 | X | X | X | X | X | |||
TE 846:读写能力评估和教学干预 | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
TE 847P:历史/哲学中学 | 春天 | X | X | X | |||||
TE 848:形成性评估 & 成功的学校数学学术干预 | 春天 | X | X | X | |||||
TE 851:原则/幼儿教育 | 4个学期轮换 | X | X | ||||||
TE 852:幼儿教育的问题及趋势 | 4个学期轮换 | X | X | ||||||
TE 853A:幼儿bet36365体育的改进 | 4个学期轮换 | X | X | ||||||
TE 853B:提高数学教学等级PK-8 | 秋天 | X | X | X | |||||
按学期划分课程 |
旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |
te853c:小学语言艺术教学的改进 | 秋天,夏天 | X | X | X | X | X | |||
TE 853D:基础科学教学的改进 | 夏天 | X | X | ||||||
TE 853E:改善小学社会研究教学 |
夏天 | X | X | ||||||
TE 854:内容区的阅读 | 春天,夏天 | X | X | X | X | X | |||
TE 857:早期通信语言开发 | 4个学期轮换 | X | X | ||||||
TE 864:数字叙事 | 春天 | X | X | X | |||||
te866:激励21世纪的学习者 | 秋天 | X | X | X | |||||
TE 868:版权,合理使用和道德 | 夏天 | X | X | ||||||
按学期划分课程 | 旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |
TE 869:学校图书馆计划简介 | 春天,夏天 | X | X | X | X | X | |||
te871:馆藏发展与管理* | 春天 | X | X | X | |||||
TE 872:学校图书馆的组织 & 科技Res * | 夏天 | X | X | ||||||
TE 873:参考服务和资源* | 夏天 | X | X | ||||||
te875:学校图书馆项目管理* | 秋天 | X | X | X | |||||
t876:电流集成技术 & 媒体 | 夏天 | X | X | ||||||
开发基于网络的教育环境 | 秋天 | X | X | X | |||||
te878:教学技术领导力 | 秋天 | X | X | X | |||||
按学期划分课程 | 旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |
教育技术资源管理 | 春天 | X | X | X | |||||
学习设计和技术的专业发展和培训 | 春天 | X | X | X | |||||
TE 886P:教育工作者的数字技术 | 秋天,春天,夏天 | X | X | X | X | X | X | X | X |
te891:教学技术的实地经验 | 春天 | X | X | X | |||||
te893:学校图书馆的实地经验* | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
学习设计和技术的顶点项目 | 春天 | X | X | X | |||||
TE 897:阅读研讨会 | 秋天,甚至夏天 | X | X | X | X | ||||
按学期划分课程 | 旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |
课程可能会因需要和报名情况而更改. 有问题,请参考 毕业生目录. (F-秋天, S-春天, U-夏天)
幼儿轨道:
按学期划分课程 | 旋转 | 24F | 25S |
TEMO 803P:哲学/儿童发展 | 秋天,春天 | X | X |
TEMO 811P:实际生活 | 秋天 | X | |
TEMO 812P:数学与感官 | 春天 | X | |
TEMO 813P:语言和语法 | 春天 | X | |
TEMO 831:核心应用程序1 | 夏天 | ||
TEMO 832:核心应用II | 夏天 | ||
TEMO 833:实习:幼儿,第一部分 | 秋天 | X | |
TEMO 834:实习:幼儿,第2部分 | 春天 | X |
小学一轨:
按学期划分课程 | 旋转 | 24F | 25S |
TEMO 803P:哲学/儿童发展 | 秋天,春天 | X | X |
TEMO 806P:物理科学与生物学 | 秋天 | X | |
TEMO 807P:历史/地理 | 秋天 | X | |
TEMO 809P:语言与语法 | 春天 | X | |
TEMO 810P:数学和几何 | 春天 | X | |
TEMO 841:核心应用 | 夏天 | ||
TEMO 842:核心应用II | 夏天 | ||
TEMO 843:实习:基础I,第1部分 | 秋天 | X | |
TEMO 844:实习:基础1,第2部分 | 春天 | X |
课程可能会因需要和报名情况而更改. 标有“*”的课程需要先决条件,请参阅 毕业生目录. (F-秋天, S-春天, U-夏天)
按学期划分课程 | 旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |
TESE 816D:实习:特殊教育 | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
TESE 830:咨询 & 与家庭合作 | 每隔一个学期 | X | X | X | X | ||||
TESE 837P:残疾人的医疗方面 | 春天,夏天 | X | X | X | X | X | |||
tes840:双语特殊教育 | 奇怪的夏天 | X | |||||||
TESE 861: SPED中的法律问题 | 每隔一个学期 | X | X | X | X | ||||
TESE 862:正式和非正式评估 | 每隔一个学期 | X | X | X | X | ||||
按学期划分课程 | 旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |
TESE 863:基于研究的教学策略与残疾 | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
TESE 864P:在SPED的现场经验 | 秋天 | X | X | X | |||||
TESE 867:功能行为评估 & 行为干预计划 | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
TESE 872:智障人士的策略 | 夏天 | X | X | ||||||
TESE 875P:让青少年为后sec世界做好准备 | 秋天,春天 | X | X | X | X | X | X | ||
TESE 876P:个人的过渡问题 | 每隔一个学期 | X | X | X | X | ||||
TESE 879P:向患有自闭症的学生传授社交技能 | 春天,夏天 | X | X | X | X | X | |||
按学期划分课程 | 旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |
在加速的关键问题 | 秋天 | X | X | X | |||||
t881: Char & 行为Id和LD | 奇数瀑布,偶数夏天 | X | X | ||||||
应用行为分析 | 奇数的夏天,偶数的秋天 | X | X | X | |||||
TESE 883:行为干预策略 & 情感障碍* | 连泉 | X | |||||||
TESE 885:包容 & 21世纪课堂的差异化策略 | 奇怪的夏天 | X | |||||||
TESE 888:积极行为互动和支持 | 夏天 | X | X | ||||||
按学期划分课程 | 旋转 | 24F | 25S | 25U | 25F | 26S | 26U | 26F | 27S |